di Liviana Gazzetta (Società Italiana delle Storiche)

Un bel contrasto, non c’è che dire, quello che emerge in questi giorni tra la notizia di ciò che va facendo in Francia Najat Vallaud-Belkacem, ministra per i diritti delle donne, e le notizie su ciò che in Italia è stato previsto dalle disposizioni ministeriali in materia di concorsi a cattedre, da poco banditi dopo lunga attesa: mentre la ministra francese sta proponendo ai membri del governo nazionale di frequentare un “atelier di sensibilizzazione” sulle disuguaglianze ancora esistenti fra donne e uomini, da noi il ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Francesco Profumo (insieme alla ministra con delega alle Pari Opportunità, Elsa Fornero) è responsabile di una vera e propria cancellazione della cultura di genere proprio negli stessi programmi concorsuali, come denuncia l’appello Che genere di concorso? diffuso su vari siti on line.

Spunti di riflessione dall’esperienza formativa della Scuola della SIS

Anna Scattigno

1.Pensando al modo in cui l’esperienza della Scuola Estiva potrebbe essere di contributo alla discussione proposta in questo seminario e ragionandone con alcune delle amiche che hanno condiviso e condividono da anni la responsabilità dell’organizzazione scientifica della Scuola, mi sono convinta insieme a loro che sarebbe ormai tempo di condurre una riflessione approfondita sulle scelte formative che attraverso la Scuola la Società Italiana delle Storiche è venuta proponendo nel corso di un’esperienza più che ventennale: una storia segnata da continuità e discontinuità, che ha

Anna Bellavitis Insegnare la storia delle donne nelle scuole francesi"Genesis. Rivista della Società Italiana delle Storiche", X/2, 2011, p. 203-206

La place des femmes dans l’histoire. Une histoire mixte, a cura di Mnémosyne, Association pour le développement de l’histoire des femmes et du genre, coordinazione Geneviève Dermenjian, Irène Jami, Annie Rouquier, Françoise Thébaud, Parigi, Belin, 2010.